Presentación del Aprendizaje

Competencias laborales del profesional del futuro

Este mundo cambia en forma vertiginosa de un momento a otro. El conocimiento que adquirimos hace unos años cuando nosotros estábamos estudiando nuestros bachilleratos y licenciaturas, ha cambiado de una forma radical. Como ejemplo pongo mi área, la odontología. Cuando estudiaba la carrera, se nos enseñaba una manera de realizar ciertos procedimientos, con el transcurso de los años, esa forma ha cambiado, los materiales, el tiempo de uso, la forma, son algunos elementos que han mejorado, y que debemos como profesionales, estar siempre a la vanguardia con este tipo de información.
Autores como Howard Gardner, Kai Ming Cheng, Marcelo Suarez, Frank Levy y Richard Murmane, hablan en diferentes documentos sobre la importancia de las competencias laborales del profesional del futuro. Todos afirman en la necesidad de tener profesionales capacitados, pero al mismo críticos, capaces de resolver problemas, y principalmente de mantenerse a la vanguardia. Gardner expone que el reto es desarrollar una educación que contribuya a formar personas disciplinadas, sintetizadores, creativas, respetuosas y éticas, y cultivar estas habilidades del pensamiento en cada persona. Considero que son elementos básicos en la sociedad actual, ya que los estudiantes no son animales que se les enseña para que hagan trabajos sin la opción de dar una opinión, dar una critica, poder desarrollar maneras diferentes de hacer las cosas, pero eso es parte donde el facilitador o docente debe incursionar. “La educación debe permitirle a la gente sostener su compromiso laboral a lo largo de sus vidas“, afirma Cheng, ya que muchas carreras solamente se preocupan por darles a sus estudiantes un empleo al finalizar sus estudios, pero algunas no se preocupan por educar a los estudiantes para seguir aprendiendo por el resto de la vida. Así, Levy y Murmane categorizan las habilidades humanas que necesitan los trabajadores en cinco categorías: “pensamiento especializado, comunicación compleja, tareas cognitivas rutinarias, tareas manuales rutinarias y no rutinarias“.

Concuerdan Levy y Murmane en que un “obstáculo potencial para aumentar el dominio de los estudiantes del pensamiento especializado y la comunicación compleja son las pruebas obligatorias estatales, que enfatizan el recuerdo de hechos más que las habilidades críticas“, con lo cual concuerda Cheng, donde “un énfasis excesivo en el estudio académico priva a la gente joven de la oportunidad de desarrollar rasgos“ personales. Es por ello, que Gardner afirma que si se aviva el deseo de lograr una comprensión más amplia y más profunda, lo más probable es que se recurra una y otra vez a este alimento intelectual y así se fomente el aprender a aprender para toda la vida. Fomentar que el estudiante aprenda para la vida es un reto que la educación se ha planteado desde hace años. Escuchar a las personas decir que eso lo leí en algún momento dado, o que de eso ya ni me acuerdo, demuestra en muchas ocasiones como la educación se ha basado en la memoria, en ver el estudio como algo momentáneo; los estudiantes “son entrenados a acatar por medio de reglas y regulaciones con poco espacio para el auto-manejo. Se espera que sigan un camino prescrito y se les deja muy poco espacio para elegir o tomar decisiones“, afirma Cheng.

El reto del docente actual es poder impulsar en sus estudiantes una mentalidad de cambio. Lograr que los estudiantes incorporen el conocimiento obtenido en diferentes cursos es básico. Gardner nos dice que el sintetizar exige establecer conexiones donde inicialmente no las había, combinar, relacionar y comparar elementos originalmente distintos, por ejemplo materiales, ideas, conceptos, teorías o disciplinas. Ya se ha demostrado que la educación con bases prácticas tiene un gran impacto en los estudiantes. Comparto la crítica que hace Cheng, “las actividades estudiantiles fuera de las aulas a menudo son percibidas como “extras” de menor valor“.

El profesional del futuro es un profesional que se debe mantener activo, actualizado. Levy y Murmane exponen el cambio que ha tenido la sociedad con la incorporación de las computadores para realizar trabajos que anteriormente eran realizados por ser humanos. Poco a poco, eso se ha ido incrementando. De ahí la importancia de que los estudiantes sean conscientizados para poder ser agentes de cambio, critica, donde tengan una mejor adaptación en este mundo tan cambiante. Suarez expone ciertos logros indispensables que los estudiantes deben dominar, los cuales comparto con ustedes, ya que considero que son un resumen de lo que el profesional del futuro debe ser: “competencia en manejo de información y medios, habilidades para la vida personal y profesional, competencias de aprendizaje e innovación“.

Materia no cubierta o no aprendida

Cuando somos docentes de cursos avanzados en las carreras, en muchas ocasiones nos salta la pregunta, ¿debo o no devolverme cuando los alumnos no dominan ciertos conocimientos o destrezas?.

Esta pregunta es básica, y creo que muchos de nosotros se ha encontrado en esa encrucijada en algún momento dado cuando se imparte algún curso universitario. Cuando realizamos el programa sobre un curso, tomamos por un hecho que el estudiante ya adquirió cierto conocimiento previo en las demás materias, y nosotros nos basamos de eso para poder seguir adelante con el proceso de aprendizaje del estudiante.

En ocasiones podemos encontrar que un gran número de alumnos no recuerdan si vieron o no cierta materia, uno hace preguntas básicas sobre temas anteriores a los que se les va a impartir, y no recuerdan o no les dieron esa información en los que cursos en los que previamente se debían enseñar. Eso es algo muy común en el área de la odontología. Por lo menos en mi caso, me he encontrado con desconocimiento de algunos temas que ellos por el cuatrimestre que están llevando conmigo deben de conocer.

He tenido esa misma encrucijada, si debo destinar tiempo valioso de mis cursos para hacer repasos o inclusive enseñar por primera vez elementos que son necesarios para la comprensión de la materia que vamos a ver durante el cuatrimestre. Lo que he decidido es antes de empezar con las materias, destino cierto rato de la clase a hacer repasos de cosas importantes, si veo que existe algún vacío en el conocimiento, intento realizar conversatorios, investigaciones extra clase, entre otros elementos, donde en conjunto podamos ir construyendo un conocimiento más completo.

La educación actual sigue promocionando el aprendizaje en base a la memoria del estudiante, aunque esto poco a poco se ha ido cambiando, aún existen muchos cursos donde la memoria es la base para desarrollar un examen. El estudiante se ve en la obligación de no pensar, sino de aprenderse la materia para ese examen, quiz, o actividad que tengan que hacer,dejando ese conocimiento muchas veces en el olvido al terminar la materia.

Debemos enseñarle a nuestros estudiantes para la vida. Debemos ser conscientes que muchos de ellos estudian para pasar, y no para aprender, y está en nosotros que cambien esa mentalidad. Si debemos o no retomar cierta información que ellos deben conocer para aplicarla en nuestro curso, considero que se debe de tomar primeramente un tiempo prudencial con ellos para conocer un poco de lo que han comprendido con la materia vista anteriormente por otros docentes, así, podemos destinar una parte pequeña para un repaso, y luego seguir con nuestro curso con la seguridad de que lo que van a aprender con nosotros va tener un valor fuerte en su práctica profesional, y por que no, hasta para la vida.

Proceso de enseñanza-aprendizaje

Cuando hablamos de enseñar y de aprender nos remontamos a nuestra niñez y adolescencia... Esa época de nuestra vida donde tuvimos que ir a una escuela y un colegio, donde se nos enseñaron elementos básicos para la vida. Durante esa etapa, muchos de nosotros tuvimos la enseñanza basada en el pizarrón verde y una tiza, que, dependiendo de la creatividad del docente, ésta variaba de colores para resaltar detalles importantes de la lección.


Ese proceso a variado con el pasar de los años, ya no se utiliza tanto la pizarra verde o negra y la tiza, se fue transformando en un pizarrón blanco, con marcadores con se escribe y luego se borra, y mas tarde, a lecciones impartidas bajo la modalidad de las presentaciones realizadas en formatos digitales. Un cambio que ha venido a mejorar en ciertos aspectos la educación, así como un gusano empieza su transformación para convertirse en una hermosa mariposa, así la educación ha tenido que irse amoldando al cambio tecnológico.


Las herramientas que la tecnología nos brinda se deben de utilizar de la mejor manera. No podemos pensar que todo lo que se encuentra disponible está al alcanze de nuestro dominio. Debemos partir de de una primicia, no son los accesorios los que hacen una clase interesante, sino como se utilizen. Así como un buen director técnico logra que su equipo se acople entre sí, nosotros debemos lograr que nuestros estudiantes comprendan la materia que se les estamos enseñando, siendo nosotros unos facilitadores de información, donde ellos logren construir su conocimiento con nuestra ayuda.

El estudiante debe entender lo importante del aprendizaje, dejar de ver la educación como algo monótono, sino encontrarle la parte increible que es aprender día con día cosas nuevas. Los docentes debemos dejar de ser un medio de educación, para convertirnos en facilitadores de información, en donde el estudiante deje su memoria de lado, para poder integrar todo el conocimiento e ir construyendo poco a poco el suyo propio con base a nuestra ayuda. Debemos de formar estudiantes críticos, que logren integrarse en la sociedad con una mentalidad para desarrollar proyectos y mejorar la situación actual.

El proceso de enseñanza-aprendizaje es un camino que debemos recorrer toda nuestra vida, es poder ver hacia atrás y estar orgullosos de todo el conocimiento que hemos adquirido con el pasar de los años. Es un proceso que se tiene que llevar de la mejor manera. Estamos en esta maestría para poder ser los mejores facilitadores para con nuestros estudiantes, y por eso, espero que entre todos podamos convertirnos en unos excelentes docentes en cada una de nuestras ramas.